En este
apartado, trataremos de materializar nuestras concepciones sobre las
instituciones, analizando algunos documentos.
Recordamos
que las reflexiones liceales y las lecturas referidas a esta sección se
encuentran en la pestaña Instituciones del sitio territorial, al cual se
puede acceder haciendo click aquí.
Gestión Estratégica para Instituciones Educativas
ResponderEliminarAutor: Juan Manuel Manes
Editorial Granes
Totalmente Recomendable, Exquisito de leer.
Hola a todos:
ResponderEliminarPensando en el tema Instituciones me pregunto ¿Depende de los profesores construir "caminos" institucionales ante la crisis que atraviesa la enseñanza media?, ¿Se pueden generar espacios para que los docentes implementen acciones modificadoras de las rutinas instituidas?, ¿Pueden los profesores tolerar la incertidumbre generada en los intersticios institucionales reconociéndolos como espacios para la innovación?
Estas son algunas de las cuestiones que me surgen al pensar en el contexto institucional. Hacerme preguntas me permite comenzar a pensar en la instrumentación de ideas para esa transformación. En este sentido creo en el espacio de Coordinación como un posible lugar para el cambio, lo pienso como un intersticio capaz de generar propuestas con autoría que incidan en las prácticas. Se trata de un espacio donde el colectivo se cuestiona, abriendo un lugar para romper con la rutina, pensando en el futuro de la institución, pero sin olvidar el presente y sin silenciar la indignación por el estado actual de las cosas. Ante la falta de situaciones ideales, veo como allí no renunciamos a la necesidad de actuar desde lo existente.
Me sumo como Hugo a las sugerencias bibliográficas sobre la temática: Zavala, Ana. (2002) "La enseñanza secundaria en la encrucijada: sentidos y contenidos” Revista Voces. Octubre.
Lizzie
Concuerdo con Lizzie de que la coordinación es un espacio rico para el intercambio y el aprendizaje constante, asi como este espacio territorial revaloriza nuestras prácticas y prolonga nuestros espacios pedagógicos.
EliminarNos permite seguir formándonos, para mejorar nuestras prácticas para beneficio de nuestros estudiantes.
Me adhiero a Hugo recomendando el libro sobre tutorías: "Gestión de la tutoría escolar" de Patricia Viel, que será compartido desde la biblioteca liceal, ya que fue adquirido con ese fin. Es muy creativo e innovador.Debemos seguir caminando todos juntos por la senda del saber constante y continuo.
El martes 1 de octubre los 10 liceos a cargo de la Ins.Silvia Izquierdo y los 11 a cargo de la Ins.Celsa Puente concurrimos a ver la experiencia de segundo ciclo del Liceo 58. Fue muy interesante y enriquecedor ver a diferentes actores institucionales mostrar desde diferentes ángulos, el trabajo responsable que allí se realiza .
EliminarMis felicitaciones al Director y a toda esa comunidad por compartir con todos nosotros su gestión, con énfasis en la coordinación.
Gracias también a las Inspectoras para que todos salgamos fortalecidos de estas instancias.
Colegas docentes queda a disposición en biblioteca del 29 el libro: "Jóvenes, su educación y desarrollo" Problemas transversales de la Educación Media, de Blanca Do Canto, María José Tejera,Beatriz Abero, Isabel Pérez, Gabriela Olivera, Nicolás Alonso y Nilia Viscardi.
EliminarCoordinado por Oruam Barboza.
Todas las ponencias son interesantes, pero la de María José Tejera: "Enseñar a aprender: un gran desafío", es imperdible.Por ejemplo cita a Alicia Fernàndez (Los idiomas del aprendiente, 2000) que plantea "mas allá de cualquier cambio en la metodología, es preciso intentar modificar el tipo de vínculo docente-alumno, transformando el espacio educativo en un espacio de confianza, promoviendo maestros que puedan enseñar y aprender con placer, para que surjan alumnos que puedan aprender con placer"
Al decir de Tejera "el aprendizaje es un proceso complejo en el que intervienen múltiples aspectos cognitivos y metacognitivos, intrínsecos y extrínsecos al sujeto aprendiente. La inteligencia,a la que se le agregan las funciones neuropsicológicas como el lenguaje, las actividades gnoso- práxicas y el razonamiento lógico
matemático. todo alumno que no haya podido desarrollar en forma adecuada cada una de estas funciones mencionadas, puede presentar dificultades para aprender".
"Los docentes debemos confiar más en nuestras posibilidades de cambio, en nuestras posibilidades de consenso. Debemos sabernos capaces de educar jóvenes constructivos de sus aprendizajes pero fundamentalmente críticos y creativos. estos valores les permitirán desarrollarse como adultos comprensivos, flexibles y reflexivos de la realidad que les tocará vivir.
Sin duda que es un gran desafío al que nos enfrentamos diariamente los docentes. Pero, quiero seguir creyendo que se puede"
Concuerdo con ella que es difícil pero no imposible, claro que se puede, no bajemos los brazos, no podemos hacerlo ni debemos. Sigamos formándonos para enfrentar el desafío de esucar.
Del 10 al 14 de octubre participé del 27 Encuentro Internacional de Actualización Docente, "Innovar para educar: Retos y perspectivas del pensamiento educativo moderno" en Salta, Argentina.
EliminarQuedé gratamente sorprendida de la organización de C.O.P.E.A. (Centro Organizador Perfeccionamiento Educativo Moderno) asi como de la Coordinadora de Uruguay Maestra Nilsa Pereira y toda su familia que la acompañan en esa tarea, que la realizan en forma absolutamente profesional para solucionar todas las inquietudes de los participantes.
Fue gratificante escuchar conferencias magistrales absolutamente interesantes como " La educación como marca del tiempo del tiempo y del lenguaje: entre diferentes edades, generaciones, conversaciones y cuerpos" a cargo del Lic.Carlos Skilar; "Neurociencias y Educación: El Cerebro en el aula, disertante Dr Ezequiel Gleichgerrcht de Argentina, ambos de Argentina que fueron imperdibles, dadas luego del Acto inaugural.
También resultaron atractivas las 2 Conferencias Magistrales finales
"Avances ante la problemática de la escasa incidencia de los resultados de la investigación en nlos procesos de innovación y cambios en la educación", Lic. Alicia R.W. de Carmilloni, disertante argentina y "Docentes con autoridad; alumnos con responsabilidad, Lic. Fanny Berger de Uruguay, también sumamente interesantes para nuestra formación permanente.Realmente valió la pena. Aparte todas las ponencias de talleres y ponencias que como en todos los congresos hubo algunos más atrayentes que otros.
Si será positivo la formación permanente y a su vez ese intercambio con otros docentes absolutamente enriquecedor.
El sábado pasado 26 de octubre concurrimos con Melisa Pastorin,i a la invitación que nos hizo la Directora del Liceo 8, a la conferencia que dictó el Dr Ariel Gold sobre "El docente como agente de salud mental". Siempre es un verdadero placer volver a escuchar al Dr que ha bregado tanto por mejorar nuestras pr{acticas.
EliminarSólo algo den lo que aportó "Los adolescentes son impulsivos. "Qué necesitamos para desarrollar autoregulación?
Componentes del sistema de autoregulación:
-control de impulsos
-control de espera
-límites
-rutinas
-padres físicamente presentes y emocinalmente disponibles.
El adolescente necesita alguien que tenga un sistema de autoregulación de calidad.
Adultos con: , con l{imites, con cap. de espera rtinas y con control de impulsos. Estar físicamente bien.
Tener azúcar en la sangre, haber dormido 7 u 8 horas diarias."
Para pensar y reflexionar.
Tanto trabajo los últimos días del año que no tuve tiempo de agradecer este año, en el cual fue un verdadero placer trabajar en el liceo 29 como Directora. Fue gratificante recibir a 21 Directores de las zonas centro y centro este con la presencia de las Inspectoras Prof. Silvia Izquierdo y Prof. Celsa Puente, con la presencia de los Consejeros de Codicen Javier Landoni y Teresita Capurro, del Inspector Miguel Alvarez y del asesor del CES Prof. Jorge Nandes y la Inspectora de Idioma Español.
ResponderEliminarFue conmovedor ver el desempeño de los alumnos y profesores mostrar con mucho acierto y excelente solvencia todos los proyectos logrados con el eje central del proyecto de lectura para mejorar los aprendizajes. Todo es para destacar. Ahora nos toca seguir por este camino constante de formación y de aprendizaje continuo. Este año 2013 lo disfruté por eso debo agradecer a todos: a la Insp. Silvia Izquierdo que dio impulso a todos los proyectos, a todos los alumnos de los que aprendí mucho, a todos los docentes que se plegaron al proyecto desde el vamos con mucha responsabilidad, a los adscritos que fueron un verdadero puntal y a los dos encargados de sala, que sin ellos no hubiéramos podido. Destaco el logro de la revista digital que permitió rescatar muchos trabajos de aula que si no no los hubiéramos conocido. Continuar por aquí sera nuestro propósito. Esto nos demuestra que se puede.